OPORRETAN IPUINAK ERE

Gabonetako oporrak heltzear daudelarik ipuinak entzun eta ikusiz entretenitzeko proposamena luzatzen dizuet. Irudiaren azpian klikatu!

IPUINAK

Os propongo una actividad para estas vacaciones. Disfrutad con  los cuentos que aparecen en la página .
Clicad debajo de la ilustración para verlos.

GAKONAK HELTZEAR DAUDE

MARI DOMINGI

Mari Domingi ezagutu nahi al duzue? Klikatu irudiaren azpian 

MARI DOMINGI PAILAZOEKIN

OLENTZEROK MIKELI IDATZITAKO ESKUTITZA

JULEN ASTEKO PROTAGONISTA

Aurreko asteko protagonista Julen izan da. Astean zehar etxetik nahi izan dituen gauzak ekarri ditu: familiaren argazki albuna, mahai jolasak,jostailuak...Argi utzi digu Lakuntzako erraldoiak eta buruhandiak oso gustokoak dituela. Hona hemen bere etxekoen artean egindako buruhandia, deabrua.



La semana pasado Julen ha sido el protagonista y son muchas las cosas que ha traído de casa: el álbum de fotos de la familia, juegos de mesa y otro tipo de juguetes. Lo que si nos ha dejado claro que le gustan mucho los gigantes y cabezudos de Lakuntza. Además nos trajo un cabezudo que hicieron en casa entre tod@s, 
un diablo. ¿Queréis verlo?Aquí tenéis el video.

Ikasturte honetan protagonistak txikitako bihurrikeriren bat kontatu beharko digu. Hemen duzue Julenek azaldu eta ilustratu duena.
Este curso cada protagonista tendrá que contarnos una travesura que hizo de pequeño. Aquí tenéis la de Julen. Mirad que bien la ha dibujado.

Julen: "Egun batean txikia nintzela esan zidaten:
-Nola deitzen zara? 
Nik esan nion:
-Julen.
Beste egun batean beste pertsona batek esan zidan nola deitzen nintzen eta esan nion:
- Kaka.









Ostegunean Martín, Izazkun eta Aiora etorri ziren. Ikusi zer ekarri zuten! Ikusiko duzuenez primeran pasa genuen!

JOLAS KOOPERATIBOA

Aurreko batean esan nizuen bezala, jolas kooperatiboa jolasteko modu bat da. Honen bidez talde lana bultzatzen da eta era berean,  guztien parte hartzea. Inor ez da baztertuta sentitzen eta inor ez du gaizki egitearen sentzazioa izaten. Era honetan inor ez da jokotik kanpo geratzen.
Hementxe dituzue pare bat.

El juego cooperativo es una forma de juego que busca la participación y trabajo de todo el grupo. Nadie se siente de lado, ni tiene la sensación de hacerlo mal. Además nadie queda eliminado.
Aquí os mostramos un par de ellos.

MIKELEN URTEBETETZEA

Gure gelako txikienak azkenik 4 urte bete zituen. Primeran pasa dugu!

EUSKARAREN EGUNA

Lehengo egunean euskararen eguna zela eta, ospakizun txiki bat egin genuen eskolan. Jaialditxoan egindakoa  ikusi nahi izanez gero, youtuben sartu  lakuntzakoeskola2005
Irudiaren azpian klikatu eta Haur Hezkuntzakook Martinen laguntzaz abestutakoa entzuteko aukera izango duzue.

LAGUNEKIN EUSKARAZ

Clicad debajo de la imagen para escuchar la canción.
En la página de Youtube LAKUNTZAKOESKOLA2005  podréis ver el resto de las actuaciones.

PIRRITX, PORROTX ETA MARIMOTOTSEN IKUSKIZUN BERRIA

Datorren astelehenean, abenduaren 3an, Pirritxek, Porrotxek eta Marimototsek ,arratsaldeko 17:00etan, Irurtzungo polikiroldegian ikuskizun berria eskeiniko dute.

Sentitu, Pentsatu,eKin!!

El próximo lunes 3 de diciembre, a las 17:00 de la tarde en el frontón de Irurzun,  Pirritx, Porrotx y Marimotots estrenarán  el nuevo espectáculo: Sentitu, Pentsatu, eKin!

GAZTAINAK JATEN

Lehengo egunean gelan udazkeneko sasoiko diren gaztainak danbolinean erre eta jan genituen.

Ondoren, errealitatetik marrazketa lantzeko asmoz danbolina marraztu zuten. Artista bikainak benetan!

El otro día tuvimos la oportunidad de asar y comer castañas asadas en clase. A continuación, con la intención de dibujar partiendo de un objeto real se les propuso dibujar el tambor utilizado. Demostraron ser un@s artistas.

KANTATZEA GUSTOKOA AL DUZUE?

Kanta hau ezaguna izanen duzue, haurrek lagunduko dizuete kantatzen. 

TXANTXIBIRI TXANTXIBIRI

Os

IKERREN URTEBETETZEA

Gaur Ikerrek lau urte bete ditu. Bizkotxoa izugarri goxoa zegoen. Ikusi zenbat laguntzaile izan dituen Ikerrek kandelak itzaltzen!

GAZTEIZERA TRENEZ

Aurreko astean Lakuntzatik trenez abiatu ginen Gazteizeraino. Hona hemen ateraldiaren argazkiak.
Hurrengo Ikimiliklik aldizkarirako ateraldiaren erreportai txiki bat prestatzen ari gara. Ez zazue galdu!

La semana pasada realizamos una excursión en tren de Lakuntza a Gazteiz . Aquí tenéis las fotos sacadas en la salida.En clase estamos preparando un reportaje sobre esta salida para la revista Ikimiliklik. ¡No os lo perdáis!

GURE FAMILIAK

Lau eta bost urtekoentzat familiak garrantzi handia dauka. Haurraren eta familiaren arteko elkarreraginaren bitartez,  jokatzeko era desberdinak ikasten dituzte, beraien sentimenduak eta jarrerak  erregulatzen ikasten dute, baloreen hierarkiaz jabetzen dira...

Beste aldetik, marrazkietan bere familia kideekiko duten sentimenduak , lotsa zein agresibitatea, familia barruan hartzen duten tokia ... isladatzen dira, hau da, familiaren marrazketaren bitartez  afektiboki zein pertsonekin parekatzen dira (lehenengoan marraztu ohi dute), zeloak (anai-arreba txikiak oraindik amaren sabelean marrazten ohi dituzte)... ikusi ohi da. Informazio honi ez zaio garrantzi gehiegi eman behar. 

Gelako haurrek beraien  familiak marraztu dituzte denok hobe ezagu ditzagun.

Para los niños de 4 y 5 años la familia es muy importante. A través de la interacción con ésta van aprendiendo modos de comportamiento, aprenden a regular sus sentimientos y actitudes, adquiriendo una jerarquía de valores...

Por otro lado, en el dibujo proyectan los sentimientos que tienen hacia los suyos, el lugar que ocupa en ésta, actitudes como agresividad, timidez excesiva......A través del dibujo de la familia puede verse la persona con la que más se identifica afectivamente (suelen dibujarla la primera), problemas de celos (suelen omitir a los herman@s pequeños o dibujarl@s todavía en la tripa de la madre)... dándonos información siempre relativa sobre la situación del niñ@ en el momento en que dibuja.

Aquí tenéis los dibujos que han realizado.

ALAZNEREN URTEBETETXEA

Alaznek dagoeneko 4 urte bete ditu. Hara ze pozik dagoen kandelak itzali aurretik!

ZORIONAK MAITEA

EUSKARA IKASTEN

Euskara ez dakizuenok hemen zeuen seme-alabekin ikasteko aukera duzue. Klikatu testuan eta saia zaitezte.

   KOLOREAK                                                                  FORMAK

   ITSASOKO ANIMALIAK                                                                                ZENBAKIA 
                                                                                                                                           
                                                                                                                                                      

      GORPUTZEKO ATALAK                                                                      ETXEKO ANIMALIAK                                                                               
                                         

          Ahora no tenéis escusa para no aprender euskera. Clicad en el texto e intentarlo con vuestr@s hij@s.

                                                             

ZAZPI ANTXUMEEN IPUINA

ZAZPI ANTXUMEEN IPUINA

Klikatu irudi azpian.

ALAIKI KANTA

Erritmoa jarraitu eta kantatzera!

ALAIKI 

Clicad en el texto de debajo de la imagen.

TXANOBERDETXO IPUINA

Hemen duzue haurrek egindako Txanogorritxo ipuinaren bertsio berria.

Open publication - Free publishing - More haurrek sotua

En esta nueva versión de Txanogorritxo inventada por lo/as niño/as no faltan personajes nuevos alguno malvado y otro bueno.

MUNSTROAK UXATZEN

Munstroak uxatzeko hara ze nolako aurpegiak jarri ditugun!

¿Queréis ver las caras que hemos puesto para espantar a los monstruos?

HAURRAK ETA BELDURRA

Beldurra objektu zehatz baten aurrean (izan gauza, pertsona edo egoera) sortzen den sentimendua da.
Bizitzako lehen hilabetetan haurra zaratarekin beldurtzen da. Hilabete batzuk geroago, mugimendu azkarrekin. Lehen urteetan iluntasunarekin, otsoarekin, basoarekin, erraldi eta buruhandiekin, burrunbarekin, edo animalia zehatzekin, tximista eta trumoiekin, bakardadearekin. Geroago, barregarri geratzearekin, heriotzarekin eta bizitzari  buruzko galderekin.

Haurrak beldurrak estuki lotuta daude heziketarekin eta irakurtzen zaizkien ipuinekin edo telebistatik heltzen zaizkien istorio eta irudiekin. Ipuinek, gainera, haurren beldurrak ezabatzeko ere balio dute. Ipuinen bidez ulertzen dituzte haurrek askotan beraien beldurrak. Beste haurrenak ere badirela ikusten dute, eta beldurra sentitzea normala dela, hein batean. Ez genuke beldurrik izan behar, beldur garela aitortzeko.

                                                                    ("Irria" aldizkaritik)

El miedo delante de un objeto, persona o situación es un sentimiento de peligro.
Los primeros años de vida el niño se asusta con los ruidos. Unos meses más tarde son los movimientos bruscos los que le producen ese sentimienton. En los primeros años, la oscuridad,el estruendo, el lobo, los sonidos del bosque, los personajes malvados de los cuentos y ciertos animales, los rayos, los truenos y la soledad.Más tarde, con situaciones graciosas, la muerte y con preguntas relacionadas con la vida.

Esta situaciones están directamente relacionadas con la educación del niñ@ y los cuentos que les contamos y las imágenes e historias que les muestra la televisión. Los cuentos sirven para  discutir sobre los miedos y a través de ellos entienden en ocasiones sus miedos. Ven que otros niños los sienten y que es normal asustarse. Por ello, no deberíamos tener miedo de confesar que lo sentimos.

                                                                       (De la revista "Irria")

Gai hau abiapuntuz harturik gure beldurrak gure lagunei adierazi eta marraztu ditugu. Hementxe dituzue

Partiendo de este tema y después de expresar nuestros miedos oralmente los hemos dibujado y  contado a los compañeros.Aquí los tenéis.

EUSKARAZ

Gurekin kantatu eta euskaraz jolastu!

EPO I TA ITAI E

Hementxe duzue gelan kantatzen dugun abesti hau etxean praktikatzeko.

Anima zaitezte!

EPO I TAI TAI E

TXANOGORRITXOREN IPUINAREN BERTSIO BERRIA

Hementxe duzue Ikerrek eta Jaionek egindako Txanogorritxoren ipuinaren bertsio berria.
Eskerrik asko guri erakusteagatik.

Aquí tenéis esta versión del cuento de Caperucita hecha por Iker y Jaione.

Gracias por compartirla.

ETXEKO LANA

Sarrera honetan aste honetarako haurrekin etxeko lan bat egiteko proposamena duzue.
Esne kaxa bat hartu eta txontxongilo bat sortzea helburua izanen litzake.
Ondoko argazkietan adibide bat ikus dezakezue eta nahi duzuen materiala erabili ere.

Egin ondoren eskolara ekarri behar dute taldeko lan bat egiteko.

Esta semana os propongo que hagáis este trabajo manual con vuestr@s hij@s.

Consiste en hacer un guiñol partiendo de una caja de leche.

Podéis ver el proceso en las fotos superiores y  utilizar el material que queráis para ello.

Conforme lo vayan haciendo que lo traigan a clase ya que vamos a hacer un trabajo de grupo.

JOSUNE, INGELESEKO ANDERENOA

Aurten ingelesa ikasten hasi gara. Gure anderenoa Josune da eta berarekin kantak, jolasak , ipuinak...ikasten ditugu.

Hello! I´m Josune, the teacher of English. This year we will learn a lot of stories, songs and games. I´m sure we will enjoy a lot.

IPUIN KLASIKO BATEN BERTSIO DESBERDINAK:TXANO GORRITXO

Ipuin klasiko baten bertsioak lantzeko proiektu batean lanean aritu gara . Aukeratutakoa, Txano Gorritxo izan da, aldez aurretik beraientzat ezaguna izanik. Honekin lortu nahi izan duguna zera da: ipuinaren edukinetan sakondu, ipuin baten atalak aztertu, ezaugarri fisikoak, testu desberdinak konparatu eta komunikatzeko trebetasunak landu.
Eskerrik asko etxetik ekarritakoengatik.

Tras ponernos las pilas poco a poco hemos comenzado con un pequeño proyecto que parte de las diferentes versiones de un cuento clásico. El elegido ha sido el de Caperucita Roja, conocido por ell@s. Con este proyecto hemos pretendido trabajar el cuento reflexionando sobre su contenido, sus partes, características físicas, avanzando en la comparación de textos comparables y además agilizar las posibilidades comunicativas.
Ante todo gracias por la aportación que habéis hecho trayendo de casa versiones muy diferentes.

Era laburbildu batez hauxek izan dira  egindako jarduerak:

-Ipuinaren bertsio desberdinen irakurketa (¿zein ipuin gustatu zaizue gehien?, ¿pertsonai berberak agertzen  dira?¿zein izan luzeena al motzena?.Ezaugarri fisikoari dagokionez hauexei erreparatu zaie: ilustrazioen tamaina, titulua, azala gogorra ala biguna, piktogramak eta hizki motari; bildumak direnak eta ez direnak aztertuz...

Resumiendo las actividades que hemos realizado hasta ahora serían:

- Lectura de versiones diferentes. Por una lado, comparando el contenido  ( ¿qué cuento os ha gustado más?, ¿ los personajes son los mismos en los dos cuentos?, ¿cuál os ha resultado más largo o corto?...y por otro, observando los aspecto físicos ( vamos a buscar el título, tamaño de las ilustraciones, utilización de pictogramas, tipo de letra,  tapa dura o blanda, colecciones...)

-Paper jarrai batean taldeak ipuinaren mamiari erreparatuz desberdintasunak diktatzen ditu, hau da, ipuin bakoitzean zer eramaten du Txanogorrritxok saskian, zer proposamen egiten dio otsoak, zer gertatzen da amonarekin elkartzean, nola bukatzen da ipuina...

-En un papel continuo los niños en grupo grande dictan las diferencias respecto al contenido del cuento 
( ¿qué lleva Caperucita en la cesta?, ¿qué le propone el lobo?, ¿qué ocurre cuando se acerca a la abuelita?, ¿cómo reacciona Caperucita?, ¿cómo acaba el cuento?)

- Piktogramaz osatutako ipuinaren azala ilustratzea (etxera irakurtzera eramateko).

Creación de la tapa de un cuento que llevarán a casa a leer (cuento con pictogramas).

-Txontxongiloaz baliatuz ipuinaren antzezpena.

ANTZEZLE BIKAINAK EZTA?

TRIANGELUA

Triangelu forma lantzen ari gara. Ondoren eta sagua erabiliz triangelu bat nola alda daiteke ikus dezakezue. Klikatu irudiaren azpian, elkarri eragin eta gozatu!

Estamos trabajando la forma triangular. A continuación, podéis comprobar como se puede transformar un triángulo utilizando el ratón. ¡Cliclad debajo de la figura, interaccionad y a gozar!

TRIANGELUA

OIHANEN URTEBETETZEA

Ikasturtea hasi eta berehala lehenengo urtebetzea ospatu genuen. Oraingo honetan Oihan izan zen ospakizunaren protagonista. Lau urte bete ditu. Begira zein bizkotxo gozoa jan genuen!!

ZORIONAK POTXOLO!!

IKASTURTE BERRIARI AGURRA

Hementxe gaude berriz! Aurreko ikasturtean  gelako blogak izan zuen harrera eskertu nahi dizuet. Nere helburuak eskola eta familiaren arteko beste komunikazio bide bat izatea eta gelako jarduerak eta esperientziak erakustea izan ziren. Gainera zeuen seme-alabek protagonistak sentitu ziren eta ondorioz, oso motibatuak. Horregatik, ikarturte honetan  sartzen jarraitzera eta parte hartzera animatu nahi zaituztegu.

De nuevo con vosotr@s. Os agradezco la acogida que tuvo el blog el  curso pasado. Mi objetivo era que fuera una vía más de comunicación entre la escuela y la familia, un lugar donde mostraros el trabajo en el aula e intercambiar experiencias. Además  vuestr@s hij@s  tuvieron la oportunidad de sentirse protagonistas y en consecuencia  muy motivad@s.  Por ello, os animo a que este curso sigáis visitándonos y participando.

Berriro elkartzea oso polita izan da. Berehala ohartu gara nor falta zen.

Aurten Aner zenbait saioetan gure gelara sartzen hasiko da. Ezagutu nahi izango duzuenez hementxe duzue gure artean argazki honetan.

Ha sido muy bonito volvernos a encontrar. Enseguida  nos hemos dado cuenta de quién faltaba.
Así mismo, hemos dado la bienvenida a Aner que entrará en nuestra aula algunas sesiones. Aquí está entre nosotr@s en la fotografía.

PSIKOMOTRIZITATE GELAN JOLASEAN

Blogean egindako azken sarrera honetan psikomotrizitate saioa zertan datza erakutsi nahi dizuegu. Ikusiko duzuen bezala jarduera honek haurraren interesa izugarri pizten du. Izan ere, zeuen seme-alabak saioa noiz iritsiko denaren zain egoten dira. 

Psikomotrizitatea, gaur egun hedatua dagoen terapia metodoa da. Hala ere, irakasleok lan tresna moduan erabiltzen dugu.

Gorputzaren mugimenduan eta lengoai adierazpenean oinarritzen da. Gorputz mugimendu horrekin haurrak eboluzionatu eta aurrepausuak ematen ditu. Era berean, psikomotrizitate saioetan irakaleok ikus edo antzeman daitezken arazoetaz jabetzen gara, beti haurraren nortasuna eta erritmoa errespetatzen da.

Helburuen artean hauexek azpimarratu daitezke: psikomotrizitateak ekintza eta jolasaren bitartez haurraren heltze psikologikoa sustatu eta laguntzea; segurtasun afektiboa eta materiala ziurtatzen duen esparrua eskeintzea, non haurrak bere potentzial guztiak garatu ditzakeen; ekintza, jolasa eta errepresentazioaren plazerraren bitartez haurrari segurtasun prozesuak bideratzea; sentimenduak, bulkadak eta  agresibitatea era sozializatu batean adierazteko aukera ematea.

Saioaren denboraren egiturari dagokionez, hasierako erritualean zer egin behar duten adierazi erazten zaie eta araua gogoratzen dugu (“Ezin da minik eman ezta hartu ere”), ondoren deszentrazazioa apurtu nahian blokeekin egindako horma botatzen dute. Hasieran sensoriomotorean aritzen dira (inbuluzkak, saltoak, lasterketak...) pixkanaka sinbolikora pasatuz. Azkenik, errepresentaziorako tartea heltzen denean ipuin bat kontatzen zaie eta margoak eta egurrak ematen zaizkie adierazpen librea egin dezaten. 

En esta última entrada del blog del curso os queremos mostrar en que consiste una sesión de psicomotricidad. Como veréis es una actividad que motiva mucho a los niñ@s y de hecho suelen estar esperando y deseando que llegue el día.
La psicomotricidad es un método terapeútico muy difundido que l@s profesor@s
lo utilizamos como otra herramienta de trabajo.
Se basa en el movimiento y el lenguaje. Con el movimiento el niñ@ va evolucionando Así mismo, en las sesiones l@s profesor@s podemos ver o detectar y trabajar ciertos problemas, respetando la personalidad del niñ@ , intereses y su ritmo. 
Entre los objetivos de la sesión destacariamos los siguientes: el juego psicomotor
estimula la madurez psicológica del niñ@;  ofrece un espacio que le proporciona  material y  seguridad afectiva  donde puede desarrollar sus potencialidades; a través de la actividad, el juego y la representación canaliza el proceso relacionado con la seguridad y por último, le da la oportunidad de expresar sus sentimientos, impulsos y agresividad de un modo socializado.
Respecto a la estructuración del tiempo, se comienza con un ritual en el que se recuerda la norma ("No se puede hacer , ni recibir daño"). A continuación tiran la pared de bloques cuando oyen 1,2 y3.Posteriormente comienzan haciendo un tipo de juego  puramente motriz ( saltos, desequilibrios/equilibrios, giros, volteretas, esconderse...) y luego como veréis en los vídeos prosiguen con juegos con carga simbólica ( perros y su dueño, el bloque utilizado como si fuera un caballo, un coche de carreras, vagones del tren...). Para finalizar, y tras anunciarlo de forma anticipada en la fase de la representación  se cuenta un cuento y  se ofrecen pinturas o maderas para que se expresen libremente.

OPORRAK ONGI PASA ETA HURRENGO IKASTURTE ARTE

LUCAREN URTEBETETZEA

Lucak ekainaren 29an lau urte beteko ditu. Hala ere, ikasturtea amaitu baino lehenago bere lagunekin ospatzea nahi izan du. Hona hemen egin zioten koroarekin..

PLASTIKA TAILERRA

Oporrak heltzear daudelarik hona hemen jai egun hoietan egin dezakezuen plastika lana. Ez da zaila. Orea egiteko irina, gatza (irinaren kantitate erdia edo zer edo zer gutxiago) eta ura. Orea egin ondoren geuk itsasoko animalien gaia hartuta ondorengo lana burutu dugu. Margotzeko ez da orea lehortu beharrik. Hemen  segituan margotu dute. Ikusiko duzuen bezala edozein materiala erabil daiteke oreari ehundura desberdinak emateko.
Ya falta poco para las vacaciones y os queremos enseñar una propuesta de trabajo que podéis practicar en vuestros días libres. No es difícil. Para hacer la masa hace falta harina , algo menos de la mitad de sal y para acabar agua.Nosotros hemos elegido el tema de los animales del mar pero las posibilidades son extensas.En este trabajo no han dejado secar la pasta antes de pintar. El material para dar textura al trabajo puede ser muy diverso. Animaros y practicad en casa.

ZIENTZIALARIAK GARA

Zientziaren  munduan sartu nahian MAGNETISMO gaia lantzeko zenbait saio egin ditugu. Metodo zientifikoan lehen urratsak emateko asmoz saio desberdinak antolatu dira material desberdina manipulatuz haurrak aurkikuntzetara irits daitezen. Zientzialari mozorraturik oso gustora aritu dira eta hementxe duzue saio desberdinen laburpena.
He realizado diversas sesiones para introducir a los niños en el mundo de la ciencia y en concreto nos hemos centrado en el tema del MAGNETISMO. Han dado sus primeros pasos en el método científico en el que por medio de la manipulación han descubierto ciertos fenómenos que les ha llamado mucho la atención. Disfrazados de científicos han disfrutado mucho.Aquí tenéis un pequeño resumen de muestra de las diferentes sesiones.

HOCEIN ETA HASANEN URTEBETETZEA

Gure gelako laguntxoak haunditzen ari dira. Oraingo honetan Hasane eta Hoceinen txanda izan da. Hauek ere dagoeneko 4 urte bete dituzte.Bai bizkotxo ederra jan genuena!

ZORIONAK BIKOTE !!!

LAIDAREN URTEBETETZEA

Kanpaldian ginelarik  Laidaren urtebetzea izan zen. Han kantatu eta zoriondu genuen.

Astelehenean hartza itxurako bizkotxo gozo bat jan genuen 4 urte bete dituela ospatzeko.

JOLAS KOOPERATIBOAK

1. Aurreko batean esan nizuen bezala, jolas kooperatiboa jolasteko modu bat da.Honen bidez talde lana bultzatzen da eta guztien parte hartzea.Inor ez da baztertuta sentitzen eta inor ez du gaizki egitearen sentsazioa izaten. Era honetan  ez da inor jokotik kanpo geratzen.
2. Hementxe diItuzue egiten ditugun  batzuk.
3. Como os comenté anteriormente  el juego cooperativo es una forma de juego que busca la participación y trabajo de todo el grupo.Nadie se siente de lado, ni tiene la sensación de hacerlo mal. Además nadie queda eliminado.
4. Aquí os mostramos algunos que hacemos.

Armiarmaren sarea/ La tela de araña

Lehengo egunean lehengo aldiz jolas hau egin genuen eta hona hemen denon artean sortutako sare polita. Hasieran jokalari batek artilezko mataza bat eskuan duelarik nori pasa nahi dio erabaki behar du. Batek bere lagunek aukeratzen duten arabera mataza esku batetik bestera pasatzen joanen da sarea sortu arte. Hau desegiteko  jokalariek gogoratu behar dute alderantziko bidea.Garrantzitsuena artilea ez askatzea da.

El otro día lo hicimos por primera vez y nos salió bien a la primera. Este juego  comienza con un jugador que tiene una madeja de lana. Decide a quien se la va a dar y un compañero es el que lleva la madeja de una mano a otra según la elección que hagan. Al final se forma una tela de araña. Para deshacerla deben pensar cual es el camino inverso.Lo más importante para que el juego salga bien es no soltar  la lana.

GIZA ALFONBRA/ LA ALFOMBRA HUMANA

Jolas honetan ume guztiak lurrean ahoz behera daudelarik , beste aldean dagoen haurrak enbor bat balitz bezala errodatu behar du beste aldera iritsi arte.Alfonbra osatzen dutenak jarrera horretan mantentzea oso garrantzitsua da jolasa ongi ateratzeko.
En este juego los participantes deben tumbarse boca abajo en el suelo. El que se encuentra de pie en el otro extremo debe rodar por encima de sus compañeros como si fuera un tronco hasta llegar al otro extremo.
es imprescincible que los que forman la alfombra se mantengan en la posición tumbada correspondiente.

KANPALDIA

Kanpalditik buelta egin genuen eta ziur nago han ginen bitartean,  zuetako batzuok zeuen seme-alabek zer egiten zuten ikusteko irrikitan egongo zinetela. Ba hementxe duzue aukera ikusi ahal izateko.
Hemos vuelto del campamento y estoy seguro que más de uno hubieráis querido ver por un agujerito que hacían vuestr@s hij@s . Aquí tenéis la oportunidad de hacerlo. Nuestro programa fue tan "apretado" y  divertido que realmente no tuvieron tiempo de acordarse de vosotr@s.

AQUARIUMERA JOAN GARA

Aurreko ostegunean Donostiara egindako irteeran Aquariumera joan ginen. Hementxe duzue bertan grabatutako bideotxoak. Haurrak pila bat gozatu eta ikasi zuten Anarekin, gure gidaria.
Bideo honetatik abiatuz  etxera iritsiko zaizue liburuxka bat, "Itsasoko animalien bilduma" izenekoa. Hau etxez etxez joanen da eta bertan proposatutako lana haurrekin egin beharko duzue. Helburua denon artean bilduma osatzea izango litzateke.
El jueves pasado visitamos el aquarium de Donosti. Aquí tenéis el vídeo grabado. Vuestr@ hijos disfrutaron y aprendieron mucho con Ana, nuestra guía. Como veréis al principio vieron el esqueleto de una ballena y les contó como las cazaban con arpones y para que utilizaban la carne los pescadores. Después fue la visita al recinto donde están los peces. Partiendo de estos vídeos os propongo el trabajo de hacer entre tod@s un álbum de animales marinos. Para ello, lo pasaremos por las casas y encontraréis una propuesta de trabajo que no pretendo que sea cerrada.

AQUARIUMERA JOANGO GARA

Gero eta gutxiago falta da kanpaldira joateko. Denok irrikitan gaude. Aquariumera joango garenez gelan itsasoko animalien izenak errepasatzen eta ikasten hasi gara . Gai honi buruz sakonduko dugu eta jakinmina berpizteko ez dago gaizki youtubeko bideo hau. Klikatu eta gozatzera !!!. 


Ya falta poco para ir de campamento. Como iremos al Aquarium estamos repasando y aprendiendo los nombres de los animales marinos y poco a poco iremos profundizando en el tema. El objetivo de visionar este vídeo con ell@s es gozar y que sientan curiosidad por el tema que de por sí para ellos ya es muy motivador. 

Seguro que encontráis algunos interesantes, si es así apuntar la dirección como un comentario.

Sortzen-Ikasbatuaz elkarteak urteroko Euskal Eskola Publikoaren aldeko jaia igande honetan ospatuko du Iruñean, “1512tik euskal curriculam landuz haziak hezten” lelopean. Aurten antolatzailea Berriozarko Mendialdea ikastetxe publikoa da.

Sei gune ezberdinetan egitarau zabal bezain interesgarri disfrutatzeko parada izango dugu: Antoniuttin, Taconera lorategian, Gazte gunean, Atari berrian, Baratzuri plazan eta Basotxoan. Gainera, egun osoan zehar kale animazioa izango da. Harrera ekitalditik (Taconeran 10:30etan) arratsaldeko 19:00 arte, denen gustuko gauzak aurkituko ditugu.

Festa iragartzeko kartelak dioen bezala: Maitzak 20, denok Iruñera!

Sortzen-Ikasbatuaz celebra el próximo domingo 20 de mayo la decimoséptima edición de su fiesta nacional en el parque de la Taconera de Iruñea bajo el lema “1512tik euskal curriculam landuz haziak hezten”. El colegio público Mendialdea de Berriozar es el encargado de organizar esta edición.

En seis áreas diferentes (Antoniutti, Jardines de la Taconera, Área joven, Portal nuevo, Plaza de los ajos y Bosquecillo), tendremos oportunidad de disfrutar a lo largo de todo el día (desde las 10:30 de la mañana hasta bien entrada la tarde), de un amplio y variadísimo programa destinado a participantes de todas las edades. Además habrá grupos de animación que se moverán por los diferentes espacios: batucadas, trikitilariak, electrocharangas, gigantes, etc.

Como dice el cartel que anuncia la fiesta: ¡el 20 de Mayo, todos/as a Iruñea!